{"id":21990,"date":"2026-09-14T19:46:00","date_gmt":"2026-09-14T19:46:00","guid":{"rendered":"https:\/\/library.uin-malang.ac.id\/?p=21990"},"modified":"2026-09-15T12:48:13","modified_gmt":"2026-09-15T12:48:13","slug":"perkuat-budaya-literasi-pusat-perpustakaan-uin-malang-gelar-bimtek-manajemen-perpustakaan-madrasah","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/library.uin-malang.ac.id\/en\/perkuat-budaya-literasi-pusat-perpustakaan-uin-malang-gelar-bimtek-manajemen-perpustakaan-madrasah\/","title":{"rendered":"Perkuat budaya literasi, Pusat Perpustakaan UIN Malang gelar Bimtek Manajemen Perpustakaan Madrasah"},"content":{"rendered":"
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n

Maliki Library<\/strong> \u00a0\u2013 Pusat Perpustakaan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang menggelar Bimbingan Teknis Manajemen Perpustakaan Madrasah pada Senin (14\/9\/2026) di Ruang Literasi Pusat Perpustakaan. Kegiatan berlangsung pukul 09.00\u201315.00 WIB dengan menghadirkan Irhamni Ali, S.Hum., M.P., Ph.D. dan Ummi Rodliyah, S.IPI., M.Hum., sebagai pemateri.<\/p>\n\n

Materi pertama disampaikan oleh Irhamni Ali, Ketua Tim Kajian IPLM\/TKM Tahun 2025, Pusat Analisis Perpustakaan dan Pengembangan Budaya Baca Perpustakaan Nasional. Dalam sesi yang dimoderatori Ari Zuntriana tersebut, Irhamni membawakan materi \u201cStrategi Pengembangan Perpustakaan Madrasah dalam Rangka Membangun Budaya Literasi Menuju Peningkatan IPLM (Indeks Pembangunan Literasi Masyarakat) Tingkat Nasional\u201d.<\/p>\n\n

Irhamni menekankan pentingnya pencatatan dan dokumentasi dalam pengelolaan perpustakaan. Setiap kegiatan yang dilaksanakan perlu dicatat dan didokumentasikan sebagai bukti kinerja perpustakaan.<\/p>\n\n

\n

\u201cCatat yang dikerjakan, kerjakan yang dicatat,\u201d<\/em> tegas Irhamni. \u201cSetiap kegiatan kecil kalau dicatat bisa menjadi nilai.\u201d<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n

Menurutnya, perpustakaan tidak cukup hanya mencatat jumlah koleksi. Pemanfaatan koleksi juga perlu menjadi perhatian, termasuk aktivitas siswa dalam memanfaatkan layanan dan mengikuti kegiatan literasi. Data mengenai jumlah peserta, bentuk kegiatan, hasil kegiatan, serta penggunaan fasilitas seperti OPAC dan Wi-Fi dapat menjadi bagian dari dokumentasi kinerja perpustakaan.<\/p>\n\n

Berbagai praktik literasi yang telah dilakukan di madrasah kemudian dibahas bersama peserta. Kegiatan membaca, menulis, jelajah literasi, festival literasi, hingga pengembangan karya siswa menjadi beberapa contoh yang muncul dalam diskusi. Irhamni mendorong agar hasil kegiatan tersebut tidak berhenti sebagai aktivitas, tetapi dapat dikembangkan dan didokumentasikan.<\/p>\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n
\n
\n

\u201cKarya siswa itu bisa menjadi buku,\u201d<\/em> ungkapnya.<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n\n

Pembahasan mengenai praktik literasi kemudian mengarah pada pentingnya dukungan dan pembinaan yang lebih luas bagi perpustakaan madrasah. Dalam forum tersebut, APPTIS didorong melakukan advokasi kepada Kementerian Agama agar pembinaan perpustakaan madrasah dapat diperkuat melalui forum perpustakaan madrasah di tingkat daerah maupun nasional. Upaya tersebut telah berjalan, meskipun belum memasuki tahap aksi.<\/p>\n\n

Selain pembinaan kelembagaan, peserta juga menyoroti persoalan pengelolaan koleksi digital. Moderator Ari Zuntriana mengangkat kasus sebuah perpustakaan sekolah di Trenggalek yang mengunggah novel terkenal ke internet hingga mendapat keberatan dari penulis.<\/p>\n\n

Pertanyaan tersebut mengarah pada pentingnya pemahaman pengelola perpustakaan terhadap hak cipta. Buku yang masih memiliki hak cipta perlu diperoleh melalui pembelian. Jika koleksi digital diperlukan untuk kepentingan internal, aksesnya dapat dibatasi bagi petugas atau lingkungan internal dan tidak disebarluaskan kepada publik.<\/p>\n\n

Sebagai alternatif, perpustakaan dapat memanfaatkan sumber yang menyediakan buku secara open access<\/em>. Ari juga mencontohkan kegiatan Wikipediawan yang menyelenggarakan lomba buku anak. Karya yang dihasilkan dapat diakses melalui internet dan dimanfaatkan sebagai koleksi perpustakaan.<\/p>\n\n

Sesi tanya jawab berlangsung interaktif dengan enam peserta yang mengajukan pertanyaan dan memperoleh doorprize sebagai bentuk apresiasi. Sesi pertama kemudian ditutup dengan foto bersama Irhamni Ali, Kepala Pusat Perpustakaan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang Mufid, S.Ag., S.S., M.Hum., dan para peserta.<\/p>\n\n

Setelah jeda istirahat dan makan siang, kegiatan dilanjutkan dengan materi kedua yang disampaikan oleh Ummi Rodliyah, S.IPI., M.Hum., Wakil Ketua APPTIS Jawa Timur sekaligus Pustakawan UIN Sunan Ampel Surabaya. Dengan Koko Prasetyo sebagai moderator, Ummi membawakan materi \u201cManajemen Perpustakaan Sekolah\/Madrasah\u201d.<\/p>\n\n

Ummi mengawali materi dengan mengajak peserta melihat kembali fungsi perpustakaan sekolah dan madrasah. Perpustakaan tidak lagi cukup diposisikan sebagai tempat penyimpanan dan peminjaman buku, tetapi perlu berkembang sebagai ruang belajar, pusat literasi, dan ruang inovasi.<\/p>\n\n

\n
\n
\n

\u201cPerpustakaan itu pusat informasi, bukan gudang buku,\u201d<\/em> ujarnya.<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n

\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n

Perubahan tersebut turut mengubah peran pustakawan. Jika sebelumnya pustakawan lebih banyak berperan sebagai pengelola koleksi, kini perannya berkembang sebagai fasilitator yang membantu pemustaka menemukan informasi yang tepat. Tantangan tersebut semakin besar di tengah kemudahan akses informasi melalui internet dan perkembangan teknologi kecerdasan artifisial (AI).<\/p>\n\n

Dalam pemaparannya, Ummi menekankan bahwa perpustakaan perlu berorientasi pada kebutuhan pemustaka. Kualitas perpustakaan tidak hanya ditentukan oleh kondisi gedung, jumlah koleksi, atau kelengkapan fasilitas, tetapi juga oleh kualitas layanan dan dampaknya bagi pengguna.<\/p>\n\n

Keterbatasan sumber daya manusia dan anggaran juga menjadi salah satu persoalan yang banyak dihadapi perpustakaan madrasah. Ummi mendorong pengelola untuk tidak bekerja sendiri. Kepala madrasah, guru, tenaga kependidikan, tim teknologi informasi, dan siswa dapat dilibatkan dalam pengembangan perpustakaan.<\/p>\n\n

Gagasan tersebut dirangkum dalam konsep INCOBEL, yaitu Inovasi, Kolaborasi, dan Pelibatan. Inovasi dapat dikembangkan melalui layanan, kegiatan, sistem, maupun sarana perpustakaan. Kolaborasi dapat dilakukan dengan pihak internal maupun eksternal, sedangkan pelibatan mencakup seluruh warga sekolah.<\/p>\n\n

Menurut Ummi, kegiatan literasi juga tidak harus selalu dilakukan di dalam ruang perpustakaan. Pojok baca dan teras literasi dapat menjadi bagian dari layanan perpustakaan. Kegiatan seperti storytelling<\/em>, pendampingan siswa dalam kompetisi, kegiatan menulis, hingga pembelajaran berbasis proyek juga dapat dikembangkan sesuai kebutuhan madrasah.<\/p>\n\n

Pemanfaatan teknologi menjadi salah satu bagian dari pengembangan tersebut. Di tengah kebiasaan siswa menggunakan gawai dan AI untuk mencari informasi, perpustakaan perlu menghadirkan layanan yang relevan agar tetap menjadi ruang yang dibutuhkan siswa.<\/p>\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n
\n
\n

\u201cAI bukan untuk menggantikan berpikir, tetapi menjadi alat untuk memperkuat berpikir,\u201d <\/em>menjadi salah satu penekanan dalam pembahasan mengenai literasi di era digital.<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n\n

Diskusi bersama peserta kemudian membahas berbagai persoalan yang dihadapi di lapangan. Zulva dari MTs Ahmad Yani Jabung, misalnya, menyampaikan kondisi perpustakaan yang sudah memiliki ruang dan koleksi cukup baik, tetapi masih menghadapi persoalan rendahnya minat baca siswa.<\/p>\n\n

Menanggapi hal tersebut, Ummi menekankan bahwa pembiasaan membaca tidak dapat dibebankan kepada pustakawan saja. Guru, kepala madrasah, dan seluruh warga sekolah perlu memiliki visi yang sama dalam membangun budaya membaca sejak dini.<\/p>\n\n

Praktik lain disampaikan oleh peserta dari MI Raden Bagus yang telah mengembangkan berbagai kegiatan literasi, seperti kegiatan membaca dan menulis, kewajiban guru mengajak siswa ke perpustakaan setiap Jumat, GUMALI (Guru Mahir Literasi), literasi keliling, hingga kegiatan literasi gambar. Berbagai praktik tersebut menunjukkan bahwa program literasi dapat dikembangkan sesuai kebutuhan dan karakteristik masing-masing madrasah.<\/p>\n\n

Peserta juga menanyakan kebutuhan sumber daya manusia perpustakaan. Menurut Ummi, pengelolaan perpustakaan tidak harus dibebankan kepada pustakawan seorang diri. Guru dan tim teknologi informasi dapat dilibatkan sesuai kompetensinya, sementara siswa dapat berpartisipasi dalam kegiatan perpustakaan setelah mendapatkan arahan dan pendampingan.<\/p>\n\n

Pertanyaan lain datang dari Nanik, MI Sunan Gunung Jati, mengenai branding perpustakaan melalui media sosial dengan keterbatasan tenaga. Ummi menyarankan agar perpustakaan membangun kolaborasi dengan operator atau tim publikasi sekolah. \u201cTidak harus perpustakaan yang memiliki perangkatnya. Ide dan kontennya bisa dari perpustakaan, kemudian dibantu operator untuk mengunggah,\u201d<\/em> jelasnya.<\/p>\n\n

Sesi tanya jawab berlangsung dengan antusias. Empat peserta yang aktif mengajukan pertanyaan memperoleh doorprize. Dua peserta juga mendapatkan apresiasi setelah menyampaikan kesan terhadap kegiatan.<\/p>\n\n

Salah seorang peserta menyampaikan bahwa kegiatan tersebut membantu memahami berbagai kekurangan yang masih perlu dibenahi dalam pengelolaan perpustakaan. Sementara itu, Mujtahid menilai Bimbingan Teknis menjadi pengalaman yang berkesan dan menekankan pentingnya integrasi antara guru dan pengelola perpustakaan dalam membangun budaya literasi.<\/p>\n\n

Sesi kedua ditutup dengan foto bersama Ummi Rodliyah, Kepala Pusat Perpustakaan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang Mufid, S.Ag., S.S., M.Hum., dan para peserta. Kegiatan ini diharapkan menjadi ruang berbagi pengetahuan dan praktik bagi pengelola perpustakaan madrasah dalam memperkuat layanan, mengembangkan budaya literasi, serta membangun perpustakaan yang lebih responsif terhadap kebutuhan pemustaka. (Alimatul Listiyah)<\/em><\/p>\n\n

\"\"<\/figure>\n\n
\"\"<\/figure>\n\n
\"\"<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Maliki Library \u00a0\u2013 Pusat Perpustakaan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang menggelar Bimbingan Teknis Manajemen Perpustakaan Madrasah pada Senin (14\/9\/2026) di Ruang Literasi Pusat Perpustakaan. Kegiatan berlangsung pukul 09.00\u201315.00 WIB dengan menghadirkan Irhamni Ali, S.Hum., M.P., Ph.D. dan Ummi Rodliyah, S.IPI., M.Hum., sebagai pemateri. Materi pertama disampaikan oleh Irhamni Ali, Ketua Tim Kajian IPLM\/TKM Tahun 2025, […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":22007,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[35,543],"tags":[757,813,812,776,98],"class_list":["post-21990","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news","category-pkp","tag-bimbingan-teknis","tag-madrasah","tag-manajamen-perpustakaan-madrasah","tag-pkp-2026","tag-uin-malang"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/library.uin-malang.ac.id\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21990","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/library.uin-malang.ac.id\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/library.uin-malang.ac.id\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/library.uin-malang.ac.id\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/library.uin-malang.ac.id\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=21990"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/library.uin-malang.ac.id\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21990\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":22011,"href":"https:\/\/library.uin-malang.ac.id\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21990\/revisions\/22011"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/library.uin-malang.ac.id\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/22007"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/library.uin-malang.ac.id\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=21990"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/library.uin-malang.ac.id\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=21990"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/library.uin-malang.ac.id\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=21990"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}